С 23 по 27 февраля 2026 года в нашем учреждении образования проходила Неделя профориентации, направленная на активизацию работы по профессиональному самоопределению учащихся и привлечение внимания к осознанному выбору будущей профессии.

Старт мероприятиям был дан на общешкольной линейке 20.02.2026, где учеников ознакомили с планом предстоящей недели. Основной целью цикла мероприятий стало создание в школе единого информационного пространства, способствующего формированию у школьников готовности к профессиональному самоопределению с учетом личных интересов, склонностей и способностей.

В течение недели для учащихся были организованы разнообразные профориентационные мероприятия. Ребята не только знакомились с теоретическими основами выбора профессии, но и развивали важные для будущей карьеры личностные качества. Особое внимание уделялось знакомству со спецификой профессионального обучения: педагоги информировали школьников о типах учебных заведений, способах профессиональной подготовки, а также о предстоящих днях открытых дверей и правилах приема абитуриентов. Проведенные мероприятия помогли учащимся расширить кругозор в мире профессий и задуматься о своем будущем пути.

Для учащихся 1 класса была организована и проведена игровая программа «Путешествие в мир профессий». С целью сформировать у младших школьников первичных представлений о мире профессий и воспитание ценностного отношения к труду. Игровая программа прошла в форме увлекательного путешествия по «Городу профессий». Учащиеся получили маршрутные листы и посещали различные станции. Все ученики первого класса приняли активное участие в игровой программе. Мероприятие прошло в атмосфере дружелюбия и высокой познавательной активности. Ребята не только весело провели время, но и узнали много нового о профессиях своих родителей и о том, кем хотели бы стать в будущем.

Во 2 и 3 классах было проведен совместный классный час «Мир профессий». В ходе мероприятия учащиеся актуализировали знания о существующих профессиях и расширили кругозор, познакомившись с новыми специальностями. Учащиеся выполняли задания на соотнесение профессии с соответствующими предметами, исключение лишнего, отгадывание загадок, а также представляли одноклассникам информацию о профессиях своих родителей.

В 5 классе прошел классный час на тему «Все о профессиях», направленный на расширение представлений учащихся о многообразии специальностей и формирование уважительного отношения к труду. В ходе беседы пятиклассники не только перечислили известные им профессии, но и познакомились с современными и редкими специальностями. Особый интерес вызвало обсуждение классификации профессий по предмету труда (человек-человек, человек-техника и др.). Учащиеся активно участвовали в дискуссии о том, какие качества характера необходимы для той или иной работы, и пытались примерить на себя роли разных специалистов. Ребята задумались о своих склонностях и способностях, а также поделились мыслями о том, кем видят себя в будущем.

В 6 классе состоялся час общения на тему «Все профессии важны». Мероприятие было направлено на расширение кругозора учащихся в мире профессий, воспитание уважения к любому труду и формирование первичных профориентационных интересов. В ходе беседы шестиклассники обсудили не только престижные и популярные специальности, но и важность рабочих профессий, без которых невозможно существование общества. Ребята активно участвовали в дискуссии «Кто важнее?», где учились аргументированно доказывать значимость разных видов деятельности. Особый интерес вызвало обсуждение личных качеств, необходимых для успешной карьеры. Учащиеся пришли к выводу, что любая профессия требует ответственности, трудолюбия и постоянного саморазвития. Мероприятие прошло в теплой, дружеской атмосфере и помогло ребятам задуматься о своем будущем профессиональном пути.

В 7 классе было организовано  мероприятие «Профессия: выбор будущего», которое прошло на достаточном организационном и методическом уровне. Учащиеся успешно справились с заданиями: активно участвовали в интерактивной беседе, с интересом выполняли творческое задание «Профессия будущего», показали хорошие знания о профессиях родителей. Особый интерес вызвала игра «Угадай профессию», которая позволила в увлекательной форме закрепить полученные знания. В ходе рефлексии большинство учащихся отметили пользу мероприятия, многие задумались о своём профессиональном будущем. Цели мероприятия достигнуты: расширены представления о мире профессий, сформирован первичный интерес к осознанному выбору профессионального пути.

В 8 классе состоялось профориентационное мероприятие «Профессии будущего: в поисках мечты». Встреча была посвящена актуальным вопросам выбора профессионального пути в условиях стремительно меняющегося мира и развития технологий. В ходе мероприятия учащиеся не только вспомнили традиционные специальности, но и познакомились с «профессиями-аутсайдерами» (теми, которые могут исчезнуть под натиском автоматизации) и «профессиями-звездами» (новыми и перспективными направлениями: от разработчиков нейросетей до биоэтиков).

Ключевой частью беседы стало обсуждение гибких навыков: критического мышления, эмоционального интеллекта, умения работать в команде и способности к постоянному обучению. Восьмиклассники пришли к выводу, что в будущем успешным будет не тот, кто один раз выучился на всю жизнь, а тот, кто готов учиться постоянно и быстро адаптироваться к переменам. Завершилось мероприятие рефлексией, в ходе которой ребята поделились своими мечтами и планами, а также получили рекомендации по выбору профильных предметов.

В 9 классе прошло профориентационное мероприятие в формате Брейн-ринга «Сделай правильный выбор». Учащиеся разделились на команды и соревновались в знании мира профессий. Игра включала несколько раундов: разминку «Профессия-синоним», конкурс «Самый-самый», блиц-опрос «Кто есть кто?», конкурс капитанов «Черный ящик» и раунд на логическое мышление «Логика и карьера». Ребята активно отвечали на вопросы, проявляли смекалку и умение работать в команде. Особый интерес вызвали задания, связанные с нестандартными профессиональными ситуациями и современными специальностями. Мероприятие прошло в дружеской атмосфере, участники показали хорошие знания и получили новый опыт, который поможет им в осознанном выборе будущей профессии.

В 10 классе прошло профориентационное мероприятие «Шаги к профессии». В ходе занятия учащиеся познакомились с алгоритмом осознанного выбора профессии, узнали о факторах, влияющих на профессиональное самоопределение, и разобрали типичные ошибки при выборе специальности. В интерактивной форме ребята выполняли упражнения, направленные на выявление своих сильных сторон и соотнесение их с требованиями различных профессиональных сфер.

В рамках мероприятия десятиклассники также прошли профориентационное анкетирование. С помощью диагностических методик были выявлены профессиональные склонности и интересы учащихся. Результаты показали, что большинство ребят уже определились с направлением будущей деятельности, однако часть участников испытывают трудности с выбором конкретной специальности. Полученные данные позволят скорректировать дальнейшую профориентационную работу, а также провести индивидуальные консультации для тех учащихся, кто еще не определился с выбором профессии.

В 11 классе прошло профориентационное мероприятие «6 шагов к выбору профессии», направленное на оказание помощи выпускникам в осознанном определении своего профессионального пути. Учитывая, что учащиеся находятся на финишной прямой школьного обучения, особое внимание уделялось практическим аспектам построения карьерной траектории: выбору направления подготовки, анализу востребованности профессий на рынке труда, подготовке к поступлению в учреждения высшего и среднего профессионального образования.

В ходе мероприятия были рассмотрены шесть ключевых шагов к осознанному профессиональному выбору: самооценка интересов и способностей, изучение мира профессий, анализ требований рынка труда, выбор образовательного маршрута, развитие необходимых компетенций и составление индивидуального плана действий. Учащиеся активно участвовали в обсуждении, делились своими планами на будущее, задавали вопросы о поступлении, проходных баллах, перспективных специальностях и возможностях трудоустройства после окончания обучения.
Особый интерес у  старшеклассников вызвал блок, посвященный современным профессиям и навыкам будущего. Ребята обсуждали, какие компетенции будут востребованы через 5–10 лет, и оценивали свою готовность к освоению этих навыков. В завершение мероприятия каждый участник получил памятку с алгоритмом действий при выборе профессии и поступлении в вуз или колледж. Мероприятие показало, что большинство одиннадцатиклассников уже определились с направлением дальнейшего обучения, но нуждаются в структурированной информации о конкретных образовательных программах и требованиях к абитуриентам. По итогам намечены индивидуальные консультации для учащихся, испытывающих затруднения в выборе.

Неделя профориентации показала востребованность практико-ориентированных форматов и необходимость системного подхода к самоопределению учащихся. Полученные данные о профессиональных предпочтениях будут использованы в дальнейшем при формировании профильных классов.